Annie-Maj Johanssons avhandling visar vikten av att läraren hjälper eleverna och knyter deras erfarenheter och val av ord till naturvetenskapliga begrepp och förklaringar.

Charles Karoro Muhirwe har i sin avhandling undersökt vilka krav på ’academic literacy’ som har ställts på studenter i Rwanda över tid.

I Rwanda finns det en växande oro över den låga läskunnigheten bland rwandier i allmänhet, och bland universitetsstudenter i synnerhet. Syftet med Pierre Canisius Ruteranas avhandling är att öka medvetenheten om utvecklingen av en läsande kultur i Rwanda.

Måltiden som serveras hemma är idealet och både vuxna och barn har förutfattade meningar om skolmaten. Det visar Christine Persson Osowski i sin avhandling där hon studerat den svenska skolmåltidens roll som offentlig måltid.

Facebook är det största sociala online-nätverket i världen. Men hur påverkas egentligen studenter som tillbringar en stor del av sin fritid online på Facebook? I sin avhandling undersöker Sana Rouis hur Facebook påverkar studenters betyg.

Anniqa Lagergren har studerat vilken betydelse olika digitala verktyg har som villkor för barns och ungas skapande av musik, ur perspektiven självutveckling, lärande och genus.

Ann Parinder har skrivit en avhandling som visar att unga låter omsorg om både hälsan, miljön och klimatet påverka valet av mat.

Jorryt van Bommel har skrivit en avhandling som handlar om undervisningen av blivande matematiklärare. Den bygger på genomförandet av en learning study på lärarutbildningen.

Distansutbildning på internet har ökat stort under de senaste decennierna. Denna avhandling behandlar bland annat problemet med plagiat i samband med utbildning på nätet, samt användningen av teknik för lärande och bedömning.

I sin avhandling undersöker Bo-Lennart Ekström kontroversen om den svenska diagnosen DAMP, och dess specifika anknytning till skola och pedagogik. Genom att vända blicken från det pedagogiska perspektivet studerar han den bild som framträder i det medicinska perspektivet på svensk grundskola.

Upprepande handlingar i lärarledda gruppaktiviteter möjliggör för flerspråkiga barn att delta både språkligt och fysiskt. Anne Kultti har studerat flerspråkiga barns möjligheter till deltagande och lärande i förskolan.

Samarbetet mellan BUP, socialtjänsten och skolan är komplext, och gagnar inte alltid barnen. De barn och familjer som samhället ska hjälpa lämnas ofta utanför samarbetet. Det visar Camilla Blomqvists avhandling.