Pernilla Andersson Vargas avhandling behandlar skrivandet i svenskämnet på gymnasieskolan. Hon belyser bland annat det nationella provets roll för hur lärare utformar sin undervisning.

Veit Kubik har undersökt hur upprepade studie- och testtillfällen och motorisk inkodning påverkar lärandet och hur väl man minns informationen efter en vecka.

Hur skapar barn allianser och förhandlar om tillträde samt värnar om sina allianser i kamratgruppen i fritidshemmets praktik? Det har forskaren Marianne Dahl undersökt.

Lärare och läromedelsförfattare kan stödja lärandet genom att känna till hur elever uttrycker sig om olika begrepp och genom tydlig och konsekvent begreppsanvändning, samt genom att skapa begreppsstrukturer. Det visar Maria Ferlins avhandling.

Yrkeslärare använder sig av olika strategier för att hjälpa eleverna att klara studierna, visar Hamid Asgharis doktorsavhandling. Det handlar bland annat om att vara en omtänksam vuxen för yrkeseleverna, att lära eleverna respekt och disciplin och att lära dem värdet av att kämpa.

Ann-Marie Erikssons avhandling handlar om universitetsstudenters sätt att hantera skriv- och presentationsuppgifter inom socio-vetenskapliga områden som exempelvis hållbar utveckling.

Utbildningshistorikern Sara Backman Prytz har undersökt könsstereotyperna i borgerliga skolmiljöer runt sekelskiftet 1900. Resultatet visar att såväl lärarna som eleverna på flickskolorna hade en mycket modernare syn på jämställdhet än de manliga lärarna och pojkarna på pojkskolorna.

Forskaren Marta Mendonca har i sin avhandling undersökt pedagogisk utveckling vid Eduardo Mondlane universitetet i Mozambique.

Syftet med avhandlingen var att studera dygnsrytmvariationer hos HPA-axeln avseende salivkortisol, och ANS avseende alfa-amylas i saliv hos flickor och pojkar som befinner sig i mitten av sin tonårstid. Utöver detta undersöktes samband mellan självrapporterad stress, självkänsla, återkommande smärta och HPA-axel och ANS-aktivitet.

Richard Shukia har studerat förskollärares föreställningar om lärande och undervisning i språket Kiswahili i Tanzania.

Den skriftliga texten är fortfarande viktig i dagens samhälle, men nödvändigheten av att kunna röra sig i olika medier ökar i takt med den medieteknologiska utvecklingen. Petra Magnusson har forskat om meningsskapandets möjligheter för elever.