Historieundervisning i en tid av migrationspräglad mångfald. Lärares didaktiska överväganden
Simon Lundberg har forskat om historielärares didaktiska överväganden i klassrum präglade av en kulturell och etnisk mångfald.
Avhandlingar inom kategori "Undervisning"
Visar sida 1 av 10
Välj typ av innehåll inom kategori "Undervisning":
Visa alla AvhandlingarDesign för berättelseundervisning i tidiga skolår. Grafiska modeller och ämnesspecifikt metaspråk
Kim Ridell har bland annat forskat om hur lärare resonerar och använder grafiska modeller i sin undervisning och bedömningspraktik.
Dancing with Dignity in Education
Lia Bahizi har bland annat undersökt hur en helhetlig förståelse av värdighet gestaltas i utbildningsrelationer mellan barn och vuxna i formella utbildningskontexter.
Forskning och utveckling kategorier
The Role of Pedagogical Content Knowledge When Teaching Sustainable Development in Science Education
Annika Forsler har forskat om naturkunskapslärares undervisning om hållbar utveckling på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Språkkunskaper och kunskapsspråk. Ämneslitteracitet i ämnesprov, undervisning och elevtexter inom svenska som andraspråk och fysik
Vilka litteracitetsförväntningar uttrycks i de nationella proven för årskurs 9 i ämnena svenska som andraspråk och fysik? Det är en av frågorna som Camilla Håkansson utforskar i sin avhandling.
Towards a performative pedagogy. An educational design study of three Theatre-In-Education programmes
Nina Dahl-Tallgren har forskat om teater i undervisningen (TIU ) som en konstpedagogisk praktik.
Uppmaningens realisering i en idrottspedagogisk kontext
Finns det skillnader i hur läraren utformar sina uppmaningar till nyanlända elever
jämfört med till elever som har svenska som sitt starkaste språk? Det är en av frågorna som Johanna Karlsson undersöker i sin avhandling.
Bland epor och hijabs: Kontroversiella frågor på en högstadieskola i bruksorten
Karin Årman vill med sin forskning generera kunskap om hur kontroversiella frågor
kommer till uttryck och hanteras på en högstadieskola i en bruksort.
Bokstunden som institution i förskoleundervisningen. Förskollärares syn på lärande och iscensättning
Sofie Tjäru har undersökt hur förskollärare resonerar kring bokstunderna. Med med sin avhandling vill hon fördjupa förståelsen av bokstunden i förskoleundervisningen.
Creating a school culture promoting co-teaching. Experiences of school leaders, teachers and students
Samundervisning mellan speciallärare och klass- eller ämneslärare uppskattas av elever, oavsett oavsett om de har specialpedagogiska behov eller inte. Det visar Maria Rönn-Liljenfeldt i sin avhandling.
Maintaining teaching. Exploring te(a)ch-abilities with actor-network theory
Hur görs undervisningen med digital teknik i pandemins vardag? Det är en av frågorna som Sara Mörtsell undersökt i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Fröken är lik sin fröken. Om vad som påverkar lärares didaktiska vägval och formar NO-undervisningen på mellanstadiet
Hur beskriver mellanstadierlärare sina erfarenheter av att undervisa i naturkunskap? Det är en av frågorna som Lina Varg undersöker i sin avhandling.