Att lära genom improvisation - en didaktisk studie i grundskolans musikundervisning
Christina Larsson har i sin avhandling utforskat improvisationens villkor och roll i grundskolans musikundervisning.
Avhandlingar inom kategori "Musik"
Visar sida 2 av 4
Välj typ av innehåll inom kategori "Musik":
Visa alla AvhandlingarInte bara musik. Om elevers positionerande i grundskolans musikklassrum
Mikael Persson har undersökt elevers positionerande i musikklassrummet och hur det påverkar deras förutsättningar för delaktighet i musikaliska aktiviteter.
”Liksom ett annat uppdrag”. Iscensättning av social rättvisa i musikundervisningens retorik och praktik
Anna-Karin Kuuse har undersökt hur svensk musikundervisnings sociala och demokratiska uppdrag marknadsförs, kommuniceras, uppfattas, hanteras och genomförs. I dessa undersökningar medverkar både elever, lärare och skolledare.
Forskning och utveckling kategorier
Sångsituationer: en fenomenologisk studie av sång i musikämnet under grundskolans senare år
Både elever och musiklärare talar om att sjunga som något att ”våga” till skillnad från att spela andra musikinstrument i musikundervisningen. Det visar Linn Hentschel som forskat om musikundervisning ur ett genusperspektiv.
Kropp, görande och varande i musik: en fenomenologisk studie
Johanna Österling Brunström vill med sin avhandling belysa den levda kroppen som meningsskapande i relation till fyra olika former för musicering: en professionell musiker, en konsertbesökare, en professionell DJ och en professionell dansare.
Towards Musicking in a Public Sphere: 1-3 year olds and music pedagogues negotiating a music didactic identity in a Swedish preschool
Maria Wassrin undersöker i sin avhandling en svensk musikpraktik i en alternativ svensk förskola.
”Det är ur görandet tankarna föds” – från idé till komposition : En studie av kompositionsprocesser i högre musikutbildning
Unga kompositörer överskrider gärna begränsningar i verktyg och representationssystem för att uttrycka
nya intressanta idéer. När det saknas tecken för att kommunicera en föreställning skapas nya tecken, visar Frans Hagerman i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
In search of good relationships to music. Understanding aspiration and challenge in developing music school teacher practices
Cecilia Björk visar att ett kollaborativt, reflekterande och tvärvetenskapligt arbete kan stöda både individuella och kollektiva utvecklingsprocesser i anslutning till musikskollärares praktiker.
Forskning och utveckling kategorier
Musical Play: Children interacting with and around music technology
Pernilla Lagerlöfs forskning är en del av ett tvärvetenskapligt EU-projekt där barn i flera europeiska länder fått pröva ett datorprogram för musikalisk lek. Hennes resultat visar att barn i svenska förskolor och fritidshem behöver vuxen vägledning för att programmet ska bli meningsfullt.
Music Education as an Adventure of Knowledge.: Student and Teacher Experience as Conceptualizations of Musical Knowledge, Learning and Teaching
Resultaten av Johan Nybergs forskning visar att elever och lärare är nyfikna och har både vilja och förmåga att konceptualisera musikaliska kunskaper och lärande i form av ett fackspråk . Om eleverna tar chansen och får möjlighet att dela med sig av sina erfarenheter kan musikutbildning på gymnasienivå bli ett äventyr av kunskap.
Mellan klassrum och scen – en studie av ensembleundervisning på gymnasieskolans estetiska program
Karl Asp har forskat om vilken roll ensembleundervisning har i musikundervisningen på gymnasieskolans estetiska program.
Meningserbjudanden och val. En studie om musicerande i musikundervisning på högstadiet
Annika Falthin ger i sin avhandling en inblick i hur meningsskapande
och lärandeprocesser kommer till uttryck i musikundervisningen på högstadiet.