Läromedel i praktiken: Läromedelsbruk i religionskunskap på gymnasiet
Tomas Widholm har undersökt läromedelsbruk i religionskunskap på den svenska gymnasieskolan.
Avhandlingar inom kategori "Läromedel"
Visar sida 2 av 8
Välj typ av innehåll inom kategori "Läromedel":
Visa alla AvhandlingarForskning och utveckling kategorier
Från design till meningsskapande: En multimodal studie om elevers arbete med matematikläroböcker i årskurs 1
Malin Norberg har undersökt vad som erbjuds i svenska matematikläroböcker för årskurs 1 och hur elever skapar mening i arbetet med matematikläroböcker.
Forskning och utveckling kategorier
Smak för hållbar mat? Undervisning för hållbar matkonsumtion i hem- och konsumentkunskap
Lolita Gelinder vill med sin avhandling bidra med kunskap om undervisning för hållbar matkonsumtion i hem- och konsumentkunskap.
Med uppgift att lära – Om matematikuppgifter som en resurs för lärande
Vilka möjligheter att arbeta med matematisk problemlösning genom matematikuppgifter, erbjuds elever i gymnasieskolan? Det är en av frågorna som Jonas Jäder undersöker i sin avhandling.
International large-scale assessments and mathematics textbooks in a curriculum reform process: Changes in lower secondary school algebra in Sweden 1995–2015
Vad karaktäriserar algebrauppgifter i svenska läromedel för årskurs 8 och på vilka sätt och ändras algebrakaraktäristika i svenska läroböckers algebrauppgifter över tid? Det är frågor som Kristina Palm Kaplan undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Support for mathematics teachers’ change: Examining catalysts for teacher learning and role of the teacher in professional development programmes
Upplägget i svenska matematikläroböcker för gymnasiet främjar lärande för problemlösning snarare än lärande genom problemlösning. Det är ett av resultaten i upplägget i Daniel Brehmers avhandling.
Ord och inga visor: konstruktioner av förskolebarnet i kunskapsekonomin
Magdalena Sjöstrand Öhrfelt undersöker hur förskolebarn konstrueras i policytexter och hur de konstruktionerna, både legitimeras av och i sig legitimerar förändringar av förskolan som institution.
Lösa problem: om elevers förutsättningar att lösa problem och hur lärare kan stödja processen
Johan Sidenvall har via en läroboksanalys och genom att studera elevers arbete med läroboksuppgifter i klassrumsmiljö forskat om elevers möjlighet att lära sig att resonera matematiskt.
Forskning och utveckling kategorier
Läroböcker, demokrati och medborgarskap. Konstruktioner i läroböcker i samhällskunskap för gymnasiet
Hur konstrueras demokrati och medborgarskap i läroböckernas kunskaps- och
föreställningssystem? Det är en av frågeställningarna som Kurt Wicke utforskar i sin avhandling.
Skrivande och blivande: konstruktioner av skönlitterärt skrivande i handböcker och läromedel 1979-2015
Sofia Pulls har undersökt hur skönlitterärt skrivande och skrivande subjekt konstrueras i handböcker och läromedel för skrivande, publicerade i Sverige åren 1979–2015.
Forskning och utveckling kategorier
The Ecology of Mary’s Mathematics Teaching: Tracing Co-determination within School Mathematics Practices
Anna Pansell har utforskat hur andra lärare, läroböcker och läroplaner påverkar matematiklärare och deras undervisning.
Historia i futurum : Progression i historia i styrdokument och läroböcker 1919-2012
Helén Persson har bland annat utforskat hur kunskapsutveckling i historia kan definieras och vilka olika typer av progression kan identifieras i styrdokument och lärobokstexter mellan 1919 och 2011.