Uppbrott, avbrott, omstart: En etnografisk studie av disruptivitet i en svensk grundskola
Isabella Strömberg har forskat om hur förändringar som nationella reformer och lokala satsningar påverkar elever och skolpersonal.
Avhandlingar inom kategori "Arbetsmiljö"
Visar sida 1 av 3
Välj typ av innehåll inom kategori "Arbetsmiljö":
Visa alla AvhandlingarTeaching mathematics in a physical environment: Act, react, or avoid?
Magnus Fahlström har utifrån ett lärarperspektiv undersökt betydelsen av den fysiska miljön iundervisningssituationen i allmänhet och i matematik i synnerhet.
Playing along (with)in the hard yard? Play, practices, and occupational justice in Irish schoolyards
Michelle Bergin har utifrån FN:s barnkonvention undersökt om irländska skolgårdar ger förutsättningar för lek.
“Should i stay, or should i go”. Teachers’ motivation to stay at their workplace
Jeffrey Casely-Hayford vill med sin avhandling öka kunskapen om relationen mellan lärares psykosociala arbetsmiljö och viljan att lämna yrket.
Trygga och otrygga platser – en etnografisk studie om våld och utsatthet bland barn i fritidshem
På vilket sätt hanteras våld och utsatthet bland barn av personal i fritidshem och hur talar personalen om att hantera våld? Det är en av frågorna som Anna-Lena Borg undersöker i sin avhandling.
Preschool staff’s working conditions and professional well-being in contexts with high proportions of early second language learners
Johannes Finnman Grönaas har undersökt arbetsförhållanden och välbefinnande hos förskolepersonal med fokus på förskolor med hög andel barn som är tidiga andraspråksinlärarare.
The Hidden Curriculum. Sexual harassment among university students in Sweden
Jack Palmieri har forskat om individuella och organisatoriska faktorer i samband med utsatthet för sexuella trakasserier bland studenter vid Lunds universitet.
Polisers professionella utveckling - Från polisutbildning till 6 år i polisyrket
Hur förändras kvinnliga och manliga polisers värderingar av professionella kompetensers betydelse för polisyrket under polisutbildning och i polisyrket? Det är en av frågorna som Kirsi Kohlström undersöker i sin avhandling.
”Why Do We Even Bully?”. Exploring the Social Processes of Bullying in Two Swedish Elementary Schools
Joakim Strindbergs forskningsresultat pekar på betydelsen av skolans institutionella särdrag för uppkomsten och upprätthållande av mobbning.
Training teacher communication in the classroom. Voice use, body communication and well-being in relation to classroom acoustics.
Suvi Karjalainens forskning visar att ökad medvetenhet och hantering av klassrumskommunikationen förbättrar lärares rösthälsa och välmående.
“It’s not really about the food, it’s about everything else”: pupil, teacher and head teacher experiences of school lunch in Sweden
Linda Berggrens forskning visar att elevers, lärares och rektorers upplevelser av skollunchen påverkas negativt av hur skollunchen är planerad och organiserad på både skol- och kommunnivå.
Bystander behaviors in peer victimization: Associations with moral disengagement, efficacy beliefs, and student-teacher relationship quality
Björn Sjögren belyser i sin avhandling hur elevers åskådarbeteenden vid kränkningssituationer hänger samman med moraliskt disengagemang, elev-lärarrelationer och tillit till sin egen och klassens förmåga att försvara de som blir utsatta.