Modiga rektorer viktigt vid frågor om hederskultur

Publicerad:11 november

Skribent:Torbjörn Tenfält

Rektorer och andra chefer med ansvar för förskolan behöver själva ha kunskaper om hederskultur och hedersförtryck – och vara modiga. Det menar Devin Rexvid, forskare och en av landets främsta experter på hedersrelaterat förtryck och våld.

– Vad ledningen säger och signalerar har stor betydelse. Det skapar kontinuitet i arbetet, säger Devin Rexvid.

Han är verksam vid Institutionen för socialt arbete vid Stockholms universitet och har skrivit rapporten Förskolans möte med hederskulturen. Han vill med den markera att problemet med hedersrelaterat våld och förtryck även är en fråga för de yngsta barnen och deras vårdnadshavare.

– Rapporten har väckt intresse även bland socialsekreterare och poliser, och det visar behovet av tidig prevention. Barn i förskoleåldern är mer formbara än äldre barn, och det kan ge långsiktiga effekter om man lyckas påverka hederskulturen redan där.

Att den insikten saknas i skolväsendet framgår bland annat av att förskolans läroplan, till skillnad mot styrdokumenten för grundskolan och gymnasiet, inte tar upp frågor om hederskultur, menar Devin Rexvid.

Studien bygger på intervjuer med ett trettiotal anställda vid sex kommunala förskolor. Under arbetet hörde Devin Rexvid talas om en rektor som vägrade backa för påtryckningar från en grupp föräldrar som inte accepterade att han anställt en manlig pedagog. Föräldrarna lät inte sina barn gå till förskolan, men när de efter ett par veckor insåg att rektorn inte tänkte ge efter kom barnen tillbaka.

Vilka argument kan rektorer använda i sådana här situationer?

– Det är mycket viktigt att stå emot och förklara att det inte bara handlar om ens egna åsikter, utan om att det finns en policy om jämställdhet och respekt för demokratiska värderingar som den politiska ledningen i kommunen slagit fast, säger Devin Rexvid.

Han understryker att arbetsgivaren måste se till att både rektor och förskolepersonal får utbildning i frågor om hederskultur. Men insatser för att höja kompetensen räcker inte.

– Det behövs också mod, man måste våga ta tag i frågorna. Rektor behöver vara trygg i sin människosyn och värdegrund och visa att han eller hon inte agerar av elakhet mot minoritetsfamiljer, utan för att förskolan är till för barnen.

Artikeln är tidigare publicerad i Skolporten nr 5/2024!

Tema:
Betyget F för icke godkänt hindrar var sjätte elev i grundskolan från att läsa vidare. Godkäntgränsen och behörighetskraven till gymnasiet har länge fått hård kritik, men alla håller inte med om att de bör tas bort.

Intervju:
En perfekt storm. Så sammanfattar läsforskaren Mats Myrberg sin oro över läsutvecklingen. Ändringar behövs både på lärarutbildningar och i skolan, anser han.

Stockholm

Fritidshem

Skolportens konferens för dig som arbetar i fritidshem! Ta del av föreläsningar om bland annat tillgängliga lärmiljöer och hur man kan arbeta förebyggande mot våld och kränkningar! Delta på plats i Stockholm 4 februari eller digitalt via webbkonferensen 11 februari–4 mars. Läs mer och boka via skolporten.se!

Läs mer och boka

Åk F–6

4 feb 2025

Digital temaföreläsning

Matematikångest

Skolportens digitala temaföreläsning för dig som vill lära dig mer om matematiksvårigheter ur ett kognitionspsykologiskt perspektiv. Vad är matematikångest, och hur bemöter vi det på bästa sätt? Föreläsningen finns tillgänglig mellan 28 oktober och 2 december 2024.

Läs mer och boka

Åk 4–Vux

11 nov – 16 dec

Dela via:

Relaterade artiklar

Relaterat innehåll

Senaste magasinen

Läs mer

Skolportens magasin